SNALC : la formation des professeurs

Le SNALC souhaite une clarification dans le débat sur la formation des maîtres. A l'heure actuelle, nous ne sommes satisfaits ni par l'lUFM tel qu'il fonctionne ni par le projet du Ministère de l'Education Nationale dans ce domaine.
Ainsi nous pensons que le nouveau CAPES s'inscrit dans le processus de nivellement par le bas que, seul depuis des décennies, le SNALC ne cesse de dénoncer :

1°) Les connaissances disciplinaires : la mastérisation est une bonne chose, la licence ne remplissant plus son office. (Encore faudrait-il s'interroger sur les insuffisances de la licence). Cependant, les connaissances disciplinaires ne seraient plus vérifiées qu'aux épreuves écrites du CAPES dont le nombre subirait une réduction drastique; de surcroît, elles seraient entrelardées de questions non disciplinaires.

2°) La pédagogie : quant à l'oral, les deux épreuves dotées de coefficients supérieurs, l'une à caractère prétendument pédagogique (comme si la pédagogie pouvait se pratiquer hors élèves), l'autre censée vérifier « la connaissance des valeurs et exigences du service public, du système éducatif et de ses institutions » mais surtout « l'aptitude du candidat à exercer son métier dans le second degré », épreuve subie devant un jury composé de « membres de la société civile ou d'administratifs ». ... L'année de stage disparaissant, nos futurs professeurs seront alors bien désarmés pour mener à bien leurs missions.

On le voit : ce projet est de nature à éliminer des candidats les plus attachés à la maîtrise d'un savoir de haut niveau et à favoriser ceux qui se soumettent plus facilement au modèle pédagogique dominant. Conçu pour corriger les défauts des IUFM actuels, ce projet risque fort de les aggraver.

Il est à craindre que la pensée unique dans le domaine pédagogique, ayant perdu une bataille dans le primaire, tente de reprendre l'avantage dans le second degré. En vérité, le danger de ce projet de CAPES, c'est d'en arriver à évaluer plus la souplesse dorsale des futurs enseignants que leur qualité intrinsèque.



le 13 février 2009
Le Bureau académique du SNALC

NON TITULAIRES DE L' EDUCATION NATIONALE : VICTOIRE ELECTORALE DU SNALC

Pour la première fois dans l'histoire de l' Education Nationale a été organisée une consultation destinée à élire les représentants des non titulaires à travers trois Commissions : Maîtres Auxiliaires, Contractuels, Vacataires d'une part, Surveillants et Assistants d'éducation d'autre part et , enfin, ATOS. Cette élection vient d'être remportée par le SNALC qui accentue sa position de premier syndicat de l'enseignement secondaire en Corse.

En effet, le total des voix obtenues pour les trois commissions est le suivant:
SNALC : 97 voix (2 sièges), STC: 89 voix (2 sièges), FSU: 52 voix (1 siège), SGEN : 40 voix (0 siège), UNSA : 17 voix ( 0 siège), FO : 16 voix (0 siège)
et SNETAA: 14 voix (0 siège).

Chez les enseignants, le SNALC est nettement majoritaire avec 41 voix et 1 siège, le STC arrive en deuxième position avec 21 voix et 1 siège et le SNES-FSU avec 13 voix (aucun siège). De même chez les surveillants et assistants d'éducation, le STC et le SNALC arrivent en tête avec 68 voix et 55 voix, se partageant les deux sièges. Chez les ATOS, c'est le SNASUB-FSU qui remporte l'unique siège avec 7 voix.

Pour le SNALC, ce résultat vient récompenser le travail silencieux, continu, étalé sur tant et tant d'années mais jamais traduit dans les urnes car les non titulaires ne votaient pas.
Par ailleurs, le SNALC tient à faire savoir que, dans l'enceinte d'une salle de dépouillement, la présence de toute personne est juridiquement et naturellement légale. Il met en garde quiconque qui serait tenté de vouloir exclure l'un de ses membres.

Le Bureau Académique du
SNALC

Le SNALC en audience chez le Recteur

Le SNALC a été reçu en audience par le Recteur le 26 janvier 2009. Nous avons commencé par aborder la question du baccalauréat. Il est évident que si les mises en examen de nos deux collègues se maintenaient et, à plus forte raison, aboutissaient à une sanction, cela serait inadmissible pour nos deux collègues, alors qu'ils n'ont rien fait de répréhensible ni de près ni de loin et pour l'ensemble des membres du personnel de l'Education Nationale en Corse. Car nous serions amenés à une riposte forte, à la hauteur du préjudice subi entachant tout le corps.
Ensuite, nous avons dénoncé les suppressions de poste (10 dans le secondaire et 5 en administratif). Nous avons dit que, s'ajoutant aux précédentes suppressions, elles créent des conditions de plus en plus difficiles pour les collègues. Notamment de nombreux professeurs perdent leur poste et sont envoyés dans un autre établissement, beaucoup sont affectés sur deux ou trois établissements et tous sont confrontés à des augmentations d'effectifs. Et ce ne sont pas les heures de soutien qui pourront résoudre la question de la transmission du savoir dans de bonnes conditions. Seulement après, on pourrait parler de soutien qui aurait, dès lors, tout son sens.
Enfin, nous avons évoqué les situations injustes faites à un certain nombre de collègues et dues à la lenteur dans la prise de décision. Plusieurs iniquités ont été, ainsi, rétablies.
En conclusion, si ponctuellement des réponses satisfaisantes ont été apportées, nombre d'inquiétudes demeurent, notamment en matière de postes et d'effectifs. Nous tenterons d'en atténuer les conséquences les plus fâcheuses.

Le Bureau Académique du SNALC.