CALENDRIER prévisionnel du MOUVEMENT INTER 2011 (cliquez sur le titre)

NOVEMBRE-DECEMBRE
Du 18 novembre à 12 h au 7 décembre à 12 h.
Saisie des voeux sur : www.education.gouv.fr/iprof-siam

DÉCEMBRE
10 ..........Date limite de dépôt de dossiers de demande de priorité au titre du handicap ou médicale auprès du médecin conseiller du rectorat de l'affectation actuelle.
Il est conseillé de faire une demande préalable, avec attestation, auprès de la MDPH (Maison Départementale des Personnes Handicapées).

JANVIER
1er ..........Date limite du certificat de grossesse prise en compte pour un rapprochement de conjoint.
Début janvier...Date limite (fixée par chaque recteur) de remise de la confirmation (vérifiée et signée) et des justificatifs, auprès du chef d'établissement. (PEGC : au plus tard le 11 janvier).
Mi-janvier........Affichage sur SIAM des barèmes retenus par l'administration. Si vous constatez une erreur, contactez les élus SNALC de votre académie qui siègent au groupe de travail de vérification des voeux et barèmes.(Pour la Corse vous pouvez contacter auparavant le Président académique).
Du 31 janvier au 9 février...Tenue au ministère des groupes de travail sur les affectations sur postes spécifiques.

FÉVRIER
28 ..........Date limite pour les annulations et les demandes de participation tardives.

MARS
Du 7 au 18....Tenue des CAPN et FPMN au ministère (commissions d'affectation du mouvement inter).
Vers le 17.....Groupe de travail national pour les mutations des PEGC.

MARS-AVRIL
À/c du 19 mars...Saisie des voeux pour la phase intra académique du mouvement (calendriers variables selon les académies).

Un procés absurde !!!

Le SNALC, avant toute chose, tient à exprimer toute son affectueuse solidarité à ses deux collègues injustement accusés, Jean-François Derdérian, secrétaire-adjoint du SNALC en Haute-Corse, et Émilie Guidicelli.

Le SNALC-Corse constate, une nouvelle fois, que le dossier de ses deux collègues accusés de « complicité de fraude » est vide, car enfin où est donc la fraude dans une telle affaire et, s'il n'y a point de « fraude », où est donc la « complicité » ?

La question centrale est la suivante : que vient faire la justice dans une procédure tout à fait souhaitable et légale d'attribution de notes définitives au sein d'un jury souverain ?

Le SNALC déplore l'aveuglement stupide qui consiste à jeter la suspicion sur deux enseignants parfaitement estimables et estimés par leur hiérarchie, leurs collègues, leurs élèves et les parents d'élèves. Il ne suffisait donc pas de les avoir soumis à une longue attente angoissée de près de deux ans... Voici qu'on s'apprête à les juger!

Le SNALC ne permettra pas cette violente intrusion de l'appareil judiciaire dans des procédures de notation saines et équilibrées.

En conséquence, le SNALC proposera une grande manifestation en temps utile, dès la date du procès connue.

Le Bureau Académique du SNALC

4 novembre 2010, table ronde sur les rythmes scolaires, réunion à 14 heures à l'IA de la Corse du sud.

Le contexte :

A) sur le plan national : à l'initiative du Ministère est organisée ce premier trimestre une consultation des syndicats, des fédérations de parents d'élèves, de chefs d'entreprise... et des élèves du primaire aux classes supérieures, et ce, dans toutes les académies. La question est : faut-il changer les rythmes scolaires, étant donné la lourdeur de la journée des élèves et un taux de réussite inférieur aux pays européens et le nombre restreint de jours de classe par rapport aux autres pays ?

B) sur le plan académique en Corse : le 4 novembre, avait lieu la première table ronde sur ce sujet à l'Inspection Académique. Étaient invités les syndicats du primaire et les syndicats du secondaire. Parmi ces derniers, seul le SNALC était présent.

Points essentiels :

A) Une chose à retenir dans l'introduction faite par l'IA au nom du Ministère :

Le « temps scolaire » devrait être organisé en retrouvant d'autres « unités de compte » qui font foi actuellement, c'est-à-dire la journée et l'heure. « L'heure » n'est pas forcément 60 mn, elle peut être de 40 mn; un autre objectif serait d'abolir la notion de classe, l'élève n'étant plus intégré à un groupe défini.

B) Voici ce qu'en a dit le SNALC :

1° ) en ce qui concerne la première question (faut-il réformer les rythmes scolaires?) :

· Non dans l'absolu parce que les changements répétés qui touchent profondément le rythme de vie risquent de désorienter durablement les élèves et les professeurs.

· Oui, peut-être, si cela est fait pour adapter un calendrier scolaire aux réalités culturelles et cultuelles de la Corse. Par exemple, rentrer un 2 novembre est une aberration; chez nous, le jour des Morts est particulièrement honoré.Par ailleurs, nous avons dit notre attachement au rythme de 7 semaines de travail et 2 semaines de vacances intermédiaires.

· Pour le Primaire, nous avons proposé que soient placées le mercredi matin les activités péri-éducatives avec les intervenants extérieurs. Objectif: ne plus mettre l'aide individualisée entre 12 h et 14 h ou en fin de journée et avoir, par conséquent, plus de latitude pour organiser les cours de la journée qui serait, ainsi, moins lourde.

2°) en ce qui concerne « l'unité de temps » (journée/ heure) :

En filigrane, cette idée recèle une bombe à retardement pour nous, professeurs, sans bénéfice aucun pour les élèves, au contraire.

En effet : * remettre en cause la journée revient à dire l' annualisation de notre temps de service.

*remettre en cause l'heure et décréter que l'heure-élève est de 40 mn par exemple, revient à nous faire faire non plus 18 heures mais 18 séquences de 40 mn + 360 mn = 27 séquences pour le même salaire et avec une charge de travail accrue ( classes ou groupes supplémentaires, préparation des cours, corrections, réunions etc).

Évidemment, le MEN, pour sa part, réaliserait par là une belle économie puisqu'il aurait tout un volant d'heures-professeurs non rétribuées. Mais les élèves, eux , pâtiraient grandement de ce système. Car les repères nécessaires attachés à la notion de classe et à la personnalité particulière du professeur disparaitraient (l'élève étant intégré à un groupe de 5 ou de 50 selon les fluctuations de son niveau et avec des séquences intensives pendant un mois et zéro séquence le mois suivant, et ce, dans toutes les matières, changeant de professeur à chaque fois, puisque, je cite, « les professeurs sont interchangeables ». )

Or, la stabilité, la régularité, et la sécurité qui en découle, sont des piliers indispensables d'un travail assidu et, plus largement, de la formation d'un esprit.

Donc, le discours du SNALC a été très ferme et sans appel : il n'est pas question d'abolir le décret de 50, sur lequel

s'appuie le notion de journée et d'heure qui régit notre statut. Y toucher mettrait en péril l'exercice de notre mission et la transmission du savoir à nos élèves. Affaire à suivre avec une grande vigilance, donc. Nous vous tiendrons informés.

La représentante du SNALC à la table ronde, Anne-Marie Colombani.